Projeto Trilhas

a professora antes d eler o livro, mostrou-o "por fora", a capa a contracapa.Os alunos identificaram o nome do livro e do autor.

Observaram as figuras do livro.

Ilustraram a história e fizera colagem com milho.

Criando hipóteses de escrita e utilizando letras móveis , escreveram a palavra "milho" e ilustraram.

Hipótese de escrita com letras móveis

Mural "A Galinah Ruiva"

Detalhe do mural

Detalhe lindo do Mural !

Pintura com guache que é um lindo detalhe do mural "A Galinha Ruiva"

Apresentar o livro "O Grúfalo" aos alunos.Mostrar a capa a contracapa.Deixar que localizem o nome da história , o nome do autor.Mostrar as primeiras figuras do livro para que possam antecipar os acontecimentos do livro.Depois ler o livro e ceixar que recontem a história

Ai que medo! Apareceu um Grúfalo de massinha na sala se aula!

" O Grúfalo" é uma história de engano.Perguntar se os alunos conhecem outras histórias onde há engano e listá-las no blocão.

Com hipóteses de leitura , descobrir onde está escrito a palavra coruja.Relacionar os pratos inventados pelo ratinho aos animais, usando também hipóteses de leitura e observando a escrita da professora

Apresentação do livro "O filho do Grúfalo.Observar a capa e contracapa.Localizar o nome do livro, da autora e do ilustrador.Mostrar algumas figuras para que antecipem a narrativa do livro.

Ditar a sequência narrativa que os animais aparecem no livro " O filho do Grúfalo" para o professora escrever no blocão.

Os alunos triam que observar a palavra grúfalo, memorizá-la.Após isso, tampei a palavra , eles tinham que se lembrar de como era escrita.Escrever na parte verde com lápis e montar com letras móveis na parte branca

Que memória boa!

Ilustrando a história

Comentar com os alunos as intenções dos personagens da história.

Observar as características do"Rato Mau" e identificar as rimas, pois esta é uma história rimada.

Depois d eouvir a história "Dona Baratinha", os alunos tiraram do texto as palavras que rimam e observaram a sonoridade e a escrita.

Os alunos ordenaram as figuras da história de acordo com a sequêcia narrativa .Depois conferram na história se ordenaram corretamente.

Conhecendo poemas do autor Sérgio Caparelli, no livro "O Boi da cara preta.Observar o índice e escolher alguns poemas para a recitação

Com hipóteses de leitura , descobrindo a palavra zebra e outras que rimam no poema de Sérgio Caparelli

Ilustrando o texto e pintando a zebra com guache

Leão de massinha

Conhecendo o livro "A arca de Noé", localizando em sua capa o nome do autor, descobrindo a importância do índice e ouvindo alguns poemas

Com hipóteses de leitura , riscando a palavra leão

Assistindo ao vídeo " O leão" Vinícius de Moraes

No mês de abril, lemos a história “O nabo Gigante”.

Ordenamos as figuras da história em sequência.

Contamos animais de cada espécie havia na história.

Provamos o nabo.

Criando hipóteses de escrita , os alunos ajudaram a professora a escrever o nome dos animais e a ordenar as letras móveis.

Os alunos do 3° Período  leram o livro “Pêssego , pera e amiexa no pomar. A cada página, uma surpresa ! Aparecia um personagem escondido na história!

Fizeram as ilustrações .

Ordenaram as figuras da história em sequência narrativa.

Que legal!